Ingreso: 7:30 a.m. - 7:50 a.m.
Salida: 3:30 p.m.
Nuestro sistema de evaluación responde a una evaluación formativa y por competencias, se realiza teniendo como centro al estudiante y, por lo tanto, contribuye a su bienestar reforzando su autoestima.
La determinación del nivel del logro de la competencia se realiza con base en evidencias de aprendizaje, las cuales se seleccionan y analizan a fin de brindar información acerca de los avances y dificultades que tiene el estudiante.
Los lineamientos para la evaluación de los aprendizajes se rigen de las normativas vigentes del MINEDU.
Promoción de los estudiantes
1ro 3ro 4to
Al término del periodo lectivo:
El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro B en la mitad o más de las competencias asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles AD, A, o C en las demás competencias.
Al término del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica:
El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en todas las competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias.
2do – 5to.
Al término del periodo lectivo:
El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a tres áreas o talleres y “B” en las demás competencias.
Al término del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica:
El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento o recuperación pedagógica y “B” en las demás competencias, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias.
vigesimal: 0 – 20 (4° a 5°)
Valoración de los Niveles de Logro (1° a 3°)
NIVEL DE LOGROS
Escala | Descripción |
---|---|
AD | LOGRO DESTACADO |
A | LOGRO ESPERADO |
B | EN PROCESO |
C | EN INICIO |
Nuestros alumnos se preparan para su examen de cualquier nivel de la forma más natural y desarrollando sus propias habilidades.
De esta manera conseguimos reducir el nivel de estrés que supone presentarse a un examen oficial internacional.
Con nuestras experiencias en Cambridge y nuestra Metodología nuestros alumnos obtienen grandes resultados en poco tiempo.
Nro | ÁREAS | 1° | 2° | 3° | 4° | 5° |
---|---|---|---|---|---|---|
1 | Matemáticas |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
2 | Comunicación |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
3 | Inglés |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
4 | Arte y Cultura |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
5 | Ciencias Sociales |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
6 | Desarrollo personal, ciudadanía y cívica |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
7 | Educación Religiosa |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
7.1 | Actividad religiosa |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 | Ciencia y Tecnología |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
9 | Educación física |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
10 | Educación para el trabajo |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
11 | Tutoría y orientación educativa |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
Total de horas |
45 |
45 |
45 |
45 |
45 |
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