Ingreso: 7:30 a.m. - 7:50 a.m.
Salida: 3:30 p.m.
Nuestro sistema de evaluación responde a una evaluación formativa y por competencias, se realiza teniendo como centro al estudiante y, por lo tanto, contribuye a su bienestar reforzando su autoestima.
La determinación del nivel del logro de la competencia se realiza con base en evidencias de aprendizaje, las cuales se seleccionan y analizan a fin de brindar información acerca de los avances y dificultades que tiene el estudiante.
Los lineamientos para la evaluación de los aprendizajes se rigen de las normativas vigentes del MINEDU.
Promoción de los estudiantes
1ro â 3ro â 4to
Al término del periodo lectivo:
El estudiante alcanza como mÃnimo el nivel de logro âBâ en la mitad o más de las competencias asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles âADâ, âAâ, o âCâ en las demás competencias.
Al término del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica:
El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en todas las competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias.
2do – 5to.
Al término del periodo lectivo:
El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a tres áreas o talleres y “B” en las demás competencias.
Al término del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica:
El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento o recuperación pedagógica y “B” en las demás competencias, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias.
vigesimal: 0 – 20 (4° a 5°)
Valoración de los Niveles de Logro (1° a 3°)
NIVEL DE LOGROS
| Escala | Descripción |
|---|---|
| AD | LOGRO DESTACADO |
| A | LOGRO ESPERADO |
| B | EN PROCESO |
| C | EN INICIO |
Nuestros alumnos se preparan para su examen de cualquier nivel de la forma más natural y desarrollando sus propias habilidades.
De esta manera conseguimos reducir el nivel de estrés que supone presentarse a un examen oficial internacional.
Con nuestras experiencias en Cambridge y nuestra Metodología nuestros alumnos obtienen grandes resultados en poco tiempo.
| Nro | ÁREAS | 1° | 2° | 3° | 4° | 5° |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Matemáticas |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
| 2 | Comunicación |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
| 3 | Inglés |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
| 4 | Arte y Cultura |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
| 5 | Ciencias Sociales |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
| 6 | Desarrollo personal, ciudadanía y cívica |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
| 7 | Educación Religiosa |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
| 7.1 | Actividad religiosa |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
| 8 | Ciencia y Tecnología |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
| 9 | Educación física |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
| 10 | Educación para el trabajo |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
| 11 | Tutoría y orientación educativa |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
Total de horas |
45 |
45 |
45 |
45 |
45 |
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